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小学教师年度考核细则与方案(必备)

随着教育改革的不断深入和小学教师队伍的不断壮大，对小学教师进行科学、严格的考核和评估已经成为教育行业的一项重要任务。小学教师年度考核细则与方案(必备)是在制定教师考核指标体系的基础上，针对小学教师的实际情况，制定的一套科学、系统的考核细则与方案。本文将为大家详细介绍小学教师年度考核细则与方案(必备)，希望能够对小学教师的考核与评估提供一定的参考。

一、考核目的

小学教师年度考核的目的主要有以下几个方面：

1. 促进小学教师不断提高教育教学能力，推动教育质量的提升；

2. 激发小学教师的工作热情和责任感，调动教师工作积极性；

3. 为学校对优秀教师进行奖励和激励提供科学、公正的依据；

4. 为学校科学管理、人才选拔和培养提供依据。

二、考核内容

小学教师年度考核的内容主要包括以下几个方面：

1. 教育教学能力。主要考核教师的课堂教学能力、思维方法、教学策略和教学效果等方面，以及课外辅导和学生管理能力等方面。

2. 业务水平。主要考核教师掌握和运用教材等教学资源的程度，是否运用新的教育理念，是否积极参加教研和教改活动等方面。

3. 教育教学成果。主要考核教师在学生课业成绩、学习方法、综合素质等方面的表现，以及在学生中的带动作用等方面。

4. 师德表现。主要考核教师在思想政治表现、学生家长关系及学科带头人等方面表现情况。

三、考核要求

1. 学校应该确定考核的指标和权重，依据考核指标进行综合评估，准确反映小学教师的工作表现。

2. 学校应该采取多种形式进行考核，包括教学观察、随堂测试、课堂发言、演讲比赛等多种考核方式。

3. 学校要在考核结果出来后举行公开课，公布考核结果，以示公开、公正和透明。

4. 在考核结果公示后，学校应该对获得优秀考核的教师进行奖励、鼓励和宣传等措施，以激励全校教师的工作积极性。

四、考核程序

1. 立项：学校要根据教育部门的统一要求，确定小学教师年度考核的开展时间、范围和程序。

2. 制定计划：学校应该根据自身的情况，制定小学教师年度考核的计划和具体安排，包括考核形式、周期、人员组成等。

3. 执行工作：学校应该按照考核计划，

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“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱__，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了__章，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有的提高。

三。在学校工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定

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教师们是不是在烦恼，年度考核中的个人总结要怎么写呢?下面是.jinpintjian ul li a小编搜集整理的小学数学教师年度考核个人总结，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在自我总结栏目!

数学教师年度考核个人总结(小学)

随着学期的结束，20**年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20**年工作小结如下：

一、政治思想：

本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，20**年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导

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1、学生大多都贪玩，所以，每天的作业量不宜太多，不要让他产生作业多的根本完不成的心理。这样他会想到，为这点小事挨老师的批评，还不如做好作业了。

2、独立完成作业，对于抄作业的同学，要严惩，让他们就去抄作业，十遍，二十遍，让他们觉得抄作业得不偿失。还有对于作业出现问题的学生不要说他们，只是帮他们解决问题，让他们对这门学科产生兴趣，就能主动学习，乐意去学习了。

3、所有要讲的题目，都必须是学生做过的，做出来，没做出来，错与对，不重要，一定要学生自己先经历了审题，建构解决问题桥梁的过程，后面老师再讲，引导学生找到解决问题正确的路。这样的过程能让学生明白，自己在思考的过程中，哪没考虑到，哪想错了，下次再自己解决问题的时候，就能避过以前出问题的地方。同时，这样的过程也增大学生自己成功解决问题的机率，对学生增强自信心非常有帮助。

4、指导学生进行阶段性复习，反复重复已经学过的知识点，典型题型。典型题目的解决从审题获取题目信息、明确题目要解决的问题、分析解题思路、建构解决问题解决的桥梁、到总终解决问题。整个解题历程，让学生通过重复，掌握该种思维方法，就能让学生主动的把遇到的问题分类。从而培养其思维的严谨性、完整性。获得解决所有问题的基本方法。

5、在上完课以后，每一章学生都会建构知识结构图。在此时，我会让学生对每一个知识点，自己出五道题或者自己找五道题，配合章节图附在后面。这样既挥了学生的主观能动性，又能有利于学生的复习考试。

6、其实每天的作业都强调让学生先错题，在做正式作业。可是问题是，学生还会同一个问题上反复错。所以让学生自己制作“错题本”每个人情况不同，根据自己的情况自己去做。这个措施，效果相当好，做错一道题，就往错题本里填一道题，这就是考试前复习的宝典。对提高学生的成绩很有帮助。

以上是我的几点自己的愚见，很不成熟，还请各位同仁见谅！

尊敬的校领导、同事们：

大家好！我是xx小学的数学教师，非常荣幸能够在这里向大家汇报我一年来的工作情况和